Sánchez Romero, E. I. (2016) « Resolución de problemas matemáticos en primero de la Enseñanza secundaria obligatoria a través de la Cognitively Guided Instruction », Didácticas Específicas, (14), p. 118–123. Disponible sur: https://revistas-new.uam.es/didacticasespecificas/article/view/3026 (Consulté le: 9 septembre 2025).