Sánchez Romero, E. I. (2016) “Resolución de problemas matemáticos en primero de la Enseñanza secundaria obligatoria a través de la Cognitively Guided Instruction”, Didácticas Específicas, (14), p. 118–123. Disponível em: https://revistas-new.uam.es/didacticasespecificas/article/view/3026 (Acessado: 28 outubro 2025).