BRÁS, C. A. IMPLICAÇÕES DA REGULAÇÃO SUPRANACIONAL NA CONCEÇÃO E DESENVOLVIMENTO DOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM ANGOLA. Journal of Supranational Policies of Education (JOSPOE), [S. l.], n. 21, p. 85–108, 2025. DOI: 10.15366/jospoe2025.21.005. Disponível em: https://revistas-new.uam.es/jospoe/article/view/19564. Acesso em: 7 sep. 2025.