LEGACY OF THE HEALTH EMERGENCY GENERATED BY THE PANDEMIC IN ECUADOR, IN THE KEY OF SUPRANATIONAL EDUCATIONAL POLICY
Keywords:
legacy of the Covid-19 pandemic, virtual education, governmental actions in education, multilateral organizations,, EcuadorAbstract
The education crisis, aggravated by the COVID-19 pandemic, reveals profound deficiencies and challenges in the education system, especially in Latin America and the Caribbean. Prolonged school closures have exacerbated the learning gap, as evidenced by the results of PISA 2022 and other regional assessments. In Ecuador, the regression in mathematics and language is alarming: no student reaches the minimum proficiency level. Although virtuality has been a strategy to address the emergency, the lack of internet access, poor teacher training and the negative characteristics of virtual education, limit its effectiveness. Currently, this strategy is used as an alternative tool in contexts of violence in the country. This article explores virtuality as a post-pandemic strategy in the Ecuadorian educational system, considering available qualitative and quantitative data, as well as the opinions of experts.
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