T. Sola Martínez, I. Aznar Díaz, J. M. Romero Rodríguez, y A.-M. Rodríguez-García, «Eficacia del Método Flipped Classroom en la Universidad: Meta-Análisis de la Producción Científica de Impacto», REICE, vol. 17, n.º 1, dic. 2018.