T. Sola Martínez, I. Aznar Díaz, J. M. Romero Rodríguez, e A.-M. Rodríguez-García, “Eficacia del Método Flipped Classroom en la Universidad: Meta-Análisis de la Producción Científica de Impacto”, REICE, vol. 17, nº 1, dez. 2018.