Human rights and teacher training in times of neoliberal rationality
Keywords:
Human Rights, neoliberalism, teacher training
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Abstract
This article seeks to analyze the scope of neoliberal rationality in terms of civilizational project, to put them in tension with Human Rights and teacher training. To do this, we will try to describe the characteristics of the neoliberal civilizing project and some objections directed at its master narrative; consider its impact through a mapping of the situation of Human Rights understood as a trialectic space: perceived, conceived and lived (da Costa Pereira, 2016); illustrate the inscription of the neoliberal narrative in the processes of curricular change in teacher training; and question, by way of closure, some statements that try unsuccessfully to dismantle the effects of this global phenomenon.
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