Molina-Pérez J, Pulido-Montes C. COVID-19 y Digitalización “Improvisada” en Educación Secundaria: Tensiones Emocionales e Identidad Profesional Cuestionada. RIEJS [Internet]. 28º de maio de 2021 [citado 22º de dezembro de 2025];10(1):181-96. Disponível em: https://revistas-new.uam.es/riejs/article/view/riejs2021_10_1_011