Building Bridges: The legacy of Félix Carrasquer and Paulo Freire in the Struggle for Social Justice in Education
Keywords:
Carrasquer, Freire, Education, Dialogue, Social justice
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Abstract
The present article constitutes a theoretical-educational research conducted through the hermeneutic analytical-comparative method, utilizing unpublished and unreleased documents from Félix Carrasquer's personal archive. Our objective is to vindicate Carrasquer's figure through an exploration of his personal relationships with prominent individuals, as well as an examination of the formative-political actions and approaches he advocated to promote social justice through education. This exploration is juxtaposed with the pedagogical perspectives of the renowned educator Paulo Freire.
Our research reveals that for both figures, education transcends purely educational concerns, encompassing political and social dimensions. Their shared goal is to cultivate a more just society grounded in cooperation, mutual assistance, equality, and freedom. This article contributes to our understanding of how social justice can be achieved through educational action, facilitating improvements in educational systems, schools, and classrooms, all directed toward the realization of a more just society.
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