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No. 10 (1995): Contents and methods in teaching
Contents and methods in mathematics teaching

Beyond logical-formal thinking in the teaching of mathematics

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  • Antonio Corral
Antonio Corral
Dpto. de Psicología Evolutiva. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Educación a Distancia
Published May 15, 1995

Keywords:

Epistemology, Formal Thinking, Intuition, Learning, Mistakes
How to Cite
Corral, A. (1995). Beyond logical-formal thinking in the teaching of mathematics. Tarbiya, Revista De Investigación E Innovación Educativa, (10), 65–76. Retrieved from https://revistas-new.uam.es/tarbiya/article/view/20202

Abstract

Learning Mathematics is a difficult task, therefore it is required to stimulate all intellecrual potential students passess. This potencial is not only that logical-formal but also intuitive and dialectic. It is also suggested in the article that Mathematics teachers should have a historical and epistemological training if they want to improve their teaching. The process of mathematical production is a rich source of ideas when trying to renew the tradicional methods.

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