Vol 26 (2015): Early Childhood Education

July-December 2015

A tribute to professor Rosalía Aranda Redruello

DOI: https://doi.org/10.15366/tp2015.26

Published: 2015-10-27

Full Issue

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Presentation

Presentación de la Revista Nº 26

Rosa María Esteban Moreno

5-6
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Presentación del Monográfico: Educación Infantil

Carmen de Andrés Viloria

7-10
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Monograph

Opinions and intentions of future child and teacher educators on ICT

Rita Brito

11-32

DOI: https://doi.org/10.15366/tp2015.26.001
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
- PDF (Português (Portugal))
Influence of the tablet on child development: perspectives and recommendations to take into account in family orientation

Miguel Ángel Nogueira Pérez, Cristina Ceinos Sanz

33-50

DOI: https://doi.org/10.15366/tp2015.26.002
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
- PDF (Español (España))
Diversity of carnivores: scientific thinking in children’s classrooms

Rosario Melero Alcíbar, Purificación Gamarra Hidalgo

51-68

DOI: https://doi.org/10.15366/tp2015.26.003
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
- PDF (Español (España))
Innovate from an educational project of emotional intelligence in primary and childhood

María Cinta Aguaded Gómez, María José Pantoja Chaves

69-88

DOI: https://doi.org/10.15366/tp2015.26.004
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
- PDF (Español (España))
Maths at two years: looking for theories to interpret child activity and teaching practices

Carlos de Castro Hernández, Gonzalo Flecha López, Mónica Ramírez García

89-108

DOI: https://doi.org/10.15366/tp2015.26.005
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
- PDF (Español (España))
The degree of infantile education of the UAB, betting for the practicum

Mequè Edo, Sílvia Blanch, Carme Armengol

109-130

DOI: https://doi.org/10.15366/tp2015.26.009
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
- PDF (Español (España))
The body in the training of infantile educators: analysis of formative readings

Aurora María Ruiz Bejarano

131-144

DOI: https://doi.org/10.15366/tp2015.26.006
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
- PDF (Español (España))
Inclusive education in children’s education: proposals based on evidences

Patricia Beatriz Grande Fariñas, María del Mar González Noriega

145-162

DOI: https://doi.org/10.15366/tp2015.26.007
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
- PDF (Español (España))
Effects of safe attachment and psychosocial risk in the infant problems interiorized and exteriorized

José Javier Moya Arroyo, Purificación Sierra García, Carolina del Valle, Miguel Ángel Carrasco Ortiz

163-178

DOI: https://doi.org/10.15366/tp2015.26.008
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
- PDF (Español (España))

Miscellany

From technological deficit to biotechnology?

Rolf Arnold, Dieter Nittel

179-196

DOI: https://doi.org/10.15366/tp2015.26.010
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
- PDF (Español (España))
The perception of students graduated from mastery in the Autonomous University of Madrid on its competition professional to be "inclusive teacher": a preliminary study

Dolores Izuzquiza Gasset, Gerardo Echeita Sarrionandia, Cecilia Simón Rueda

197-216

DOI: https://doi.org/10.15366/tp2015.26.011
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
- PDF (Español (España))
Training of teachers and educational research: la perception of graduate students at the University Complutense de Madrid

Isabel Inmaculada Asensio Muñoz, Covadonga Ruiz de Miguel, María Castro Morera

217-236

DOI: https://doi.org/10.15366/tp2015.26.012
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
- PDF (Español (España))
A look at school and teaching action in contemporary society: dilemmas and challenges

Ivone Neves

237-252

DOI: https://doi.org/10.15366/tp2015.26.013
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
- PDF (Português (Portugal))
Theory and participatory techniques of the process dialectic in popular education

Giovana Díaz Valladares, María Guadalupe Peñaloza Yañez

253-262

DOI: https://doi.org/10.15366/tp2015.26.014
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
- PDF (Español (España))
The nature of the TV hinders communication quality

Carlos Cachán Alcolea

263-286

DOI: https://doi.org/10.15366/tp2015.26.015
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
- PDF (Español (España))
The Jesus Asensi Museum in the context of pedagogical museums

Nuria García Andújar

287-306

DOI: https://doi.org/10.15366/tp2015.26.016
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
- PDF (Español (España))

Educational Experiences

The case of Eldorado, Missions, Argentina

Micaela Stefani van der Woerd

307-318
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
- PDF (Español (España))
Sums and substracts in Early Childhood Education

Catalina María Fernández Escalona, Nuria Domínguez Fernández

319-330
- RESUMEN / ABSTRACT (Español (España))
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Book Reviews

Lozano, J., Cerezo, M. C., y Alcaraz, S (2015). Plan de Atención a la diversidad

Amanda Campillejo Veintimilla

331-332
- PDF (Español (España))
Gairín, J. (2014). Colectivos vulnerables en la universidad. Reflexiones y propuestas para la intervención

Diego Castro Ceacero

333-334
- PDF (Español (España))
Touriñán López, J.M. (2015). Pedagogía mesoaxiológica y concepto de educación

Julio Vera Vila

335-336
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Domínguez, P. (2.015). Homo ¿sapiens?

Revista Tendencias Pedagógicas

336-337
- PDF (Español (España))

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