Evaluation of dual training in initial teacher education in the Master’s degree in Secondary Education
Keywords:
Alternance training, secondary teacher education, pilot project, evaluation, tutorial systemCopyright (c) 2025 Lara Yáñez-Marquina , Zoe Martínez de la Hidalga , Lirio Flores-Moncada
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Abstract
In the last years, the need for change of the methodological paradigm within the framework of the European Higher Education Area gives Dual Training a predominant role in the strategic development of the universities, as an integral and experiential framework that enhances student learning in real professional contexts. So, this proposal takes as a reference a dual pilot project conducted with part of the students enrolled in the master’s degree in Teacher Training for Secondary Education at the University of Deusto. Besides, the experience is assessed by both the group of students and the tutoring teams on behalf of the university and the educational centers participating. The overall evaluation scores are considered as highly positive, with global average values, measured on a continuous scale from 0 to 10, reported by the University, M = 8.50 (SD = 0.71), M = 8.94 (SD = 0.43) by the schools, and M = 8.90 (SD = 0.82) by the students. To conclude, the aspects to be improved are, on one hand, a significant participation of the educational centers in the design of the training actions, and on the other hand, a deeper integration of the evaluation system with the learning outcomes and competences of the master’s syllabus.
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