Radiografia Qualitativa da Educação Cívica Escolar em Espanha
Palavras-chave:
Educación ciudadana, Educación cívica, Formación política, Ciudadanía, Competencia cívica
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Resumo
Desde o início do século, têm-se multiplicado os debates sobre a educação cívica nas escolas espanholas. No entanto, muitos desses debates carecem de argumentos baseados em evidências empíricas e são por vezes contaminados por dinâmicas de confronto partidário. Assim sendo, este artigo contribui de forma substantiva para esses debates através da realização de um estudo de casos múltiplos envolvendo 14 escolas selecionadas de acordo com o critério da máxima heterogeneidade em termos das suas caraterísticas. Os principais resultados sugerem que a introdução da disciplina específica de Valores Éticos e Cívicos (educação cívica formal) requer melhorias significativas em termos da sua conceção e implementação. Por outro lado, o estudo trouxe à luz uma grande variedade de mecanismos informais e não formais através dos quais as escolas promovem o desenvolvimento de competências de cidadania nos alunos. Em suma, conclui-se que só uma estratégia global de educação para a cidadania baseada na escola que integre os três domínios (formal, informal e não formal) pode ser verdadeiramente eficaz no desenvolvimento das competências de cidadania.
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