Keywords:
End-of-degree project, Key competences, Academic writing, Argumentation, RhetoricAbstract
The End-of-Degree Project is widely recognized as the cornerstone and culminating experience of a student’s academic journey. It serves as a crucial opportunity for students to demonstrate their intellectual maturity and commitment to making original contributions in their field. However, this project is often underutilized as a means of strengthening students’ foundational skills, leaving gaps in their overall education. Among these skills, written expression stands out as a key indicator of both an author’s abilities and ambitions. Crafting a well-reasoned argument requires developing a personal style, self-awareness, and critical thinking—essential skills for navigating and establishing oneself in any discipline. For this reason, this paper –using the principles of modern rhetoric– advocates for reimagining the End-of-Degree Project as a powerful platform for enhancing students’ writing skills beyond purely academic requirements, ensuring they receive the well-rounded education they deserve.
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