As políticas educacionais orientadas pelas avaliações em larga escala estão nos conduzindo a um beco sem saída?

Resumo

A partir da consulta a uma amostra da produção acadêmica brasileira dos últimos anos sobre a temática das reformas educacionais, o texto se propõe a demonstrar haver uma confluência entre políticas que, tomadas separadamente, não parecem ter relação. Tendo como elemento catalizador as políticas de avaliações externas em larga escala, as mudanças havidas nas políticas curriculares, de formação de professores e de financiamento parecem, a partir das evidências apuradas nas pesquisas, estar conduzindo a educação escolar a um beco sem saída para a sujeição às avaliações como eixo organizador do trabalho pedagógico sob a retórica da promoção da qualidade, em iniciativas congruentes com debates havidos no plano internacional.