As políticas educacionais orientadas pelas avaliações em larga escala estão nos conduzindo a um beco sem saída?
Mots-clés :
Avaliação, Qualidade, Formação de Professores, Financiamento, BrasilRésumé
En consultant un échantillon de la production académique brésilienne de ces dernières années sur le thème des réformes éducatives, le texte vise à démontrer qu'il existe une confluence entre des politiques qui, prises séparément, semblent ne pas avoir de lien entre elles. Avec les politiques d'évaluation externe à grande échelle comme catalyseur, les changements dans le curriculum, la formation des enseignants et les politiques de financement semblent, d'après les preuves trouvées dans la recherche, conduire l'éducation scolaire dans une impasse vers la soumission aux évaluations comme axe d'organisation du travail pédagogique sous la rhétorique de la promotion de la qualité, dans des initiatives qui sont en ligne avec les débats internationaux.
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